Étudiez l'Arabe du futur en classe !
Le kit pédagogique complet OFFERT
Le roman graphique L’Arabe du futur est particulièrement adapté pour étudier la littérature d'idées. Nous sommes heureux de mettre à votre disposition gracieusement ci-dessous des fiches pédagogiques clés en main pour aborder en classe ce thème à partir de l'œuvre de Riad Sattouf.
Nouveauté
Fiches d'appropriation de lectures cursives
Pour concilier œuvres, parcours et lectures cursives, Le Robert WebLettres vous propose trente activités d’appropriation de lecture cursive à réaliser en grande partie en autonomie par les élèves.
Démo
découvrez le manuel numérique enrichi
Une expérience riche, ludique et stimulante, avec de nombreux compléments et des fonctionnalités pour construire vos séquences ou transférer des liens directs à vos élèves vers des parties du manuel ou des exercices.
Nouveauté
La plateforme d'entraînement grammatical
Un espace numérique d'entraînement efficace et motivant :
- Un test de positionnement
- 350 exercices interactifs
- 6 modules thématiques : les classes et les fonctions des mots, le verbe, la phrase, le texte, orthographe et accords, histoire et usage des mots
- des parcours et un suivi individualisés des résultats des élèves
Nouveauté
RENDEZ-VOUS SUR LE BLOG
Découvrez le blog pédagogique et culturel Passeurs de Textes qui enrichit l’enseignement des lettres au lycée : des séquences clé en main et des comptes rendus d’expériences pédagogiques, fruits du travail collectif et collaboratif des auteurs.
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Retrouvez toutes les ressources pour les élèves :
- les fichiers audio des textes interprétés par des comédiens
- des questionnaires de lectures cursives
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- des cartes mentales...
Nouveau Kit pédagogique - L'Arabe du futur 44
1. « Les Regrets » de Du Bellay lus et vus par Catherine Meurisse - FICHE PROFESSEUR
Réservé enseignant
4. « Le Testament » de Villon : créer une anthologie illustrée - FICHE PROFESSEUR
Réservé enseignant
7. « Nous sommes tous des féministes » : rédaction d’une lettre à l’auteure - FICHE ÉLÈVE
Version élève
7. « Nous sommes tous des féministes » : rédaction d’une lettre à l’auteure - FICHE PROFESSEUR
Réservé enseignant
8. « Nous sommes tous des féministes » … Et autres textes sur l’émancipation féminine - FICHE ÉLÈVE
Version élève
8. « Nous sommes tous des féministes » … Et autres textes sur l’émancipation féminine - FICHE PROFESSEUR
Réservé enseignant
9. « Nous sommes tous des féministes » : Rédiger et prononcer un discours pour l’égalité - FICHE ÉLÈVE
Version élève
9. « Nous sommes tous des féministes » : Rédiger et prononcer un discours pour l’égalité - Annexe - FICHE ÉLÈVE
Version élève
9. « Nous sommes tous des féministes » : Rédiger et prononcer un discours pour l’égalité - FICHE PROFESSEUR
Réservé enseignant
10. « Claude Gueux », de Victor Hugo : compte rendu de lecture individuel - FICHE ÉLÈVE
Version élève
10. « Claude Gueux », de Victor Hugo : compte rendu de lecture individuel - FICHE PROFESSEUR
Réservé enseignant
11. « Claude Gueux », de Victor Hugo : explication de texte collaborative - FICHE ÉLÈVE
Version élève
11. « Claude Gueux », de Victor Hugo : explication de texte collaborative - Annexe - FICHE ÉLÈVE
Version élève
11. « Claude Gueux », de Victor Hugo : explication de texte collaborative - FICHE PROFESSEUR
Réservé enseignant
12. « Claude Gueux », de Victor Hugo : réalisation d’une exposition virtuelle - FICHE ÉLÈVE
Version élève
12. « Claude Gueux », de Victor Hugo : réalisation d’une exposition virtuelle - FICHE PROFESSEUR
Réservé enseignant
13. « Petit Pays », de Gaël Faye : rédaction d’une préface collective - Annexe - FICHE ÉLÈVE
Version élève
13. « Petit Pays », de Gaël Faye : rédaction d’une préface collective - FICHE PROFESSEUR
Réservé enseignant
13. « Petit Pays », de Gaël Faye : rédaction d’une préface collective - Annexe - FICHE PROFESSEUR
Réservé enseignant
14. « Petit Pays », de Gaël Faye : appareillage documentaire du texte - FICHE PROFESSEUR
Réservé enseignant
15. « Petit Pays », de Gaël Faye : interviews de personnages du livre - FICHE PROFESSEUR
Réservé enseignant
16. « Notre-Dame de Paris », de Victor Hugo : une interview exclusive de l’auteur - FICHE ÉLÈVE
Version élève
16. « Notre-Dame de Paris », de Victor Hugo : une interview exclusive de l’auteur - FICHE PROFESSEUR
Réservé enseignant
17. « Notre-Dame de Paris », de Victor Hugo : abécédaire des personnages - FICHE ÉLÈVE
Version élève
17. « Notre-Dame de Paris », de Victor Hugo : abécédaire des personnages - Annexe 1 - FICHE ÉLÈVE
Version élève
17. « Notre-Dame de Paris », de Victor Hugo : abécédaire des personnages - Annexe 2 - FICHE ÉLÈVE
Version élève
17. « Notre-Dame de Paris », de Victor Hugo : abécédaire des personnages - FICHE PROFESSEUR
Réservé enseignant
18. « Notre-Dame de Paris », Victor Hugo : le dépliant touristique et l’audioguide - FICHE ÉLÈVE
Version élève
18. « Notre-Dame de Paris », Victor Hugo : le dépliant touristique et l’audioguide - Annexe - FICHE ÉLÈVE
Version élève
18. « Notre-Dame de Paris », Victor Hugo : le dépliant touristique et l’audioguide - FICHE PROFESSEUR
Réservé enseignant
19. « L’Écume des jours », du roman au film. Entre fidélité et singularité : exposés - FICHE ÉLÈVE
Version élève
19. « L’Écume des jours », du roman au film. Entre fidélité et singularité : exposés - FICHE PROFESSEUR
Réservé enseignant
20. « L’Écume des jours », du roman au film : exposé sur la rencontre amoureuse - FICHE ÉLÈVE
Version élève
20. « L’Écume des jours », du roman au film : exposé sur la rencontre amoureuse - Annexe - FICHE ÉLÈVE
Version élève
20. « L’Écume des jours », du roman au film : exposé sur la rencontre amoureuse - FICHE PROFESSEUR
Réservé enseignant
21. « L’Écume des jours », du roman au film : exposés sur le pathétique - FICHE PROFESSEUR
Réservé enseignant
23. « Le Malentendu » et le théâtre de l’absurde : exposé et fiches documentaires - FICHE ÉLÈVE
Version élève
23. « Le Malentendu » et le théâtre de l’absurde : exposé et fiches documentaires - Annexe 1 - FICHE ÉLÈVE
Version élève
23. « Le Malentendu » et le théâtre de l’absurde : exposé et fiches documentaires - Annexe 2 - FICHE ÉLÈVE
Version élève
23. « Le Malentendu » et le théâtre de l’absurde : exposé et fiches documentaires - Annexe 3 - FICHE ÉLÈVE
Version élève
23. « Le Malentendu » et le théâtre de l’absurde : exposé et fiches documentaires - FICHE PROFESSEUR
Réservé enseignant
24. « Le Malentendu », d'Albert Camus : écrire une saynète « à la manière de… » - FICHE ÉLÈVE
Version élève
24. « Le Malentendu », d'Albert Camus : écrire une saynète « à la manière de… » - Annexe 1 - FICHE ÉLÈVE
Version élève
24. « Le Malentendu », d'Albert Camus : écrire une saynète « à la manière de… » - Annexe 2 - FICHE ÉLÈVE
Version élève
24. « Le Malentendu », d'Albert Camus : écrire une saynète « à la manière de… » - FICHE PROFESSEUR
Réservé enseignant
25. « Arlequin poli par l’Amour » : annoter et illustrer le texte de Marivaux - FICHE ÉLÈVE
Version élève
25. « Arlequin poli par l’Amour » : annoter et illustrer le texte de Marivaux - FICHE PROFESSEUR
Réservé enseignant
26. « Arlequin poli par l’Amour » : enrichir le texte par des questions d’analyse - FICHE ÉLÈVE
Version élève
26. « Arlequin poli par l’Amour » : enrichir le texte par des questions d’analyse - FICHE PROFESSEUR
Réservé enseignant
27. « Arlequin poli par l’Amour » : créer une édition numérique enrichie - FICHE ÉLÈVE
Version élève
27. « Arlequin poli par l’Amour » : créer une édition numérique enrichie - FICHE PROFESSEUR
Réservé enseignant
28. « Cendrillon », de Joël Pommerat : créer un musée imaginaire - Annexe - FICHE ÉLÈVE
Version élève
28. « Cendrillon », de Joël Pommerat : créer un musée imaginaire - FICHE PROFESSEUR
Réservé enseignant
29. « Cendrillon », de Joël Pommerat : la fée et la belle-mère - FICHE PROFESSEUR
Réservé enseignant
30. « Cendrillon », de Joël Pommerat : un podcast collectif de la pièce - Annexe 1 - FICHE ÉLÈVE
Version élève
1. « Les Regrets » de Du Bellay lus et vus par Catherine Meurisse - FICHE PROFESSEUR
Réservé enseignant
4. « Le Testament » de Villon : créer une anthologie illustrée - FICHE PROFESSEUR
Réservé enseignant
7. « Nous sommes tous des féministes » : rédaction d’une lettre à l’auteure - FICHE ÉLÈVE
Version élève
7. « Nous sommes tous des féministes » : rédaction d’une lettre à l’auteure - FICHE PROFESSEUR
Réservé enseignant
8. « Nous sommes tous des féministes » … Et autres textes sur l’émancipation féminine - FICHE ÉLÈVE
Version élève
8. « Nous sommes tous des féministes » … Et autres textes sur l’émancipation féminine - FICHE PROFESSEUR
Réservé enseignant
9. « Nous sommes tous des féministes » : Rédiger et prononcer un discours pour l’égalité - FICHE ÉLÈVE
Version élève
9. « Nous sommes tous des féministes » : Rédiger et prononcer un discours pour l’égalité - Annexe - FICHE ÉLÈVE
Version élève
9. « Nous sommes tous des féministes » : Rédiger et prononcer un discours pour l’égalité - FICHE PROFESSEUR
Réservé enseignant
10. « Claude Gueux », de Victor Hugo : compte rendu de lecture individuel - FICHE ÉLÈVE
Version élève
10. « Claude Gueux », de Victor Hugo : compte rendu de lecture individuel - FICHE PROFESSEUR
Réservé enseignant
11. « Claude Gueux », de Victor Hugo : explication de texte collaborative - FICHE ÉLÈVE
Version élève
11. « Claude Gueux », de Victor Hugo : explication de texte collaborative - Annexe - FICHE ÉLÈVE
Version élève
11. « Claude Gueux », de Victor Hugo : explication de texte collaborative - FICHE PROFESSEUR
Réservé enseignant
12. « Claude Gueux », de Victor Hugo : réalisation d’une exposition virtuelle - FICHE ÉLÈVE
Version élève
12. « Claude Gueux », de Victor Hugo : réalisation d’une exposition virtuelle - FICHE PROFESSEUR
Réservé enseignant
13. « Petit Pays », de Gaël Faye : rédaction d’une préface collective - Annexe - FICHE ÉLÈVE
Version élève
13. « Petit Pays », de Gaël Faye : rédaction d’une préface collective - FICHE PROFESSEUR
Réservé enseignant
13. « Petit Pays », de Gaël Faye : rédaction d’une préface collective - Annexe - FICHE PROFESSEUR
Réservé enseignant
14. « Petit Pays », de Gaël Faye : appareillage documentaire du texte - FICHE PROFESSEUR
Réservé enseignant
15. « Petit Pays », de Gaël Faye : interviews de personnages du livre - FICHE PROFESSEUR
Réservé enseignant
16. « Notre-Dame de Paris », de Victor Hugo : une interview exclusive de l’auteur - FICHE ÉLÈVE
Version élève
16. « Notre-Dame de Paris », de Victor Hugo : une interview exclusive de l’auteur - FICHE PROFESSEUR
Réservé enseignant
17. « Notre-Dame de Paris », de Victor Hugo : abécédaire des personnages - FICHE ÉLÈVE
Version élève
17. « Notre-Dame de Paris », de Victor Hugo : abécédaire des personnages - Annexe 1 - FICHE ÉLÈVE
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17. « Notre-Dame de Paris », de Victor Hugo : abécédaire des personnages - Annexe 2 - FICHE ÉLÈVE
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17. « Notre-Dame de Paris », de Victor Hugo : abécédaire des personnages - FICHE PROFESSEUR
Réservé enseignant
18. « Notre-Dame de Paris », Victor Hugo : le dépliant touristique et l’audioguide - FICHE ÉLÈVE
Version élève
18. « Notre-Dame de Paris », Victor Hugo : le dépliant touristique et l’audioguide - Annexe - FICHE ÉLÈVE
Version élève
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Réservé enseignant
19. « L’Écume des jours », du roman au film. Entre fidélité et singularité : exposés - FICHE ÉLÈVE
Version élève
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Réservé enseignant
20. « L’Écume des jours », du roman au film : exposé sur la rencontre amoureuse - FICHE ÉLÈVE
Version élève
20. « L’Écume des jours », du roman au film : exposé sur la rencontre amoureuse - Annexe - FICHE ÉLÈVE
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21. « L’Écume des jours », du roman au film : exposés sur le pathétique - FICHE PROFESSEUR
Réservé enseignant
23. « Le Malentendu » et le théâtre de l’absurde : exposé et fiches documentaires - FICHE ÉLÈVE
Version élève
23. « Le Malentendu » et le théâtre de l’absurde : exposé et fiches documentaires - Annexe 1 - FICHE ÉLÈVE
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23. « Le Malentendu » et le théâtre de l’absurde : exposé et fiches documentaires - Annexe 2 - FICHE ÉLÈVE
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23. « Le Malentendu » et le théâtre de l’absurde : exposé et fiches documentaires - Annexe 3 - FICHE ÉLÈVE
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24. « Le Malentendu », d'Albert Camus : écrire une saynète « à la manière de… » - FICHE ÉLÈVE
Version élève
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Réservé enseignant
25. « Arlequin poli par l’Amour » : annoter et illustrer le texte de Marivaux - FICHE ÉLÈVE
Version élève
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Réservé enseignant
26. « Arlequin poli par l’Amour » : enrichir le texte par des questions d’analyse - FICHE ÉLÈVE
Version élève
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Réservé enseignant
27. « Arlequin poli par l’Amour » : créer une édition numérique enrichie - FICHE ÉLÈVE
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27. « Arlequin poli par l’Amour » : créer une édition numérique enrichie - FICHE PROFESSEUR
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28. « Cendrillon », de Joël Pommerat : créer un musée imaginaire - Annexe - FICHE ÉLÈVE
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29. « Cendrillon », de Joël Pommerat : la fée et la belle-mère - FICHE PROFESSEUR
Réservé enseignant
30. « Cendrillon », de Joël Pommerat : un podcast collectif de la pièce - Annexe 1 - FICHE ÉLÈVE
Version élève
30. « Cendrillon », de Joël Pommerat : un podcast collectif de la pièce - Annexe 2 - FICHE ÉLÈVE
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30. « Cendrillon », de Joël Pommerat : un podcast collectif de la pièce - FICHE PROFESSEUR
Réservé enseignant
Nouveauté
Étudiez l'Arabe du futur en classe !
Étudiez l'Arabe du futur en classe !
Le kit pédagogique complet OFFERT
Le roman graphique L’Arabe du futur est particulièrement adapté pour étudier le récit autobiographique. Nous sommes heureux de mettre à votre disposition gracieusement ci-dessous des fiches pédagogiques clés en main pour aborder en classe ce thème à partir de l'œuvre de Riad Sattouf.
Nouveauté
Étudiez l'Arabe du futur en classe !
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